说明：主要指双新养成各项工作在二级机构层面的落实情况。评估结果如为“不合格”，需在机构现状描述和分析中进行说明。APP:是否有明确APP的邀装目标并进行追踪。课件：是否使用最新课件（XX年XX版本）。班务：早午会操作是否与课表一致，是否符合要求。远程：是否有远程巡视评分和通报追踪。互动：是否有远程职岗互动功能追踪与推动。导师：授课内容是否与课表一致，授课技能是否熟练。支持：是否有助教培养（近3月内是否有助教/辅导员专项培养的培训总结邮件或在相关培训/会议中有针对职岗助教/辅导员培养的相关内容（运作技能或优秀分享））。

培训目标：能够明确步步高培训的绩效及运作目标，室主任或项目负责人能够有熟悉了解。运作要求：是否能够围绕步步高运作及绩效要求，明确运作关键点。督导反馈：是否对三级机构/营业区班主任有开班期间每日反馈要求总结通报：是否每月能够对营业单位绩效及关键点运作情况进行小结通报；早午会：是否对早会流程有明确的要求或支持相关课件，是否做落实追踪。主管辅导：是否采用线下集中进班辅导与线上操作相结合的方式做主管辅导；对于主管辅导流程是否做相应的技术支持。通关：是否对通关环节有明确的要求或支持相关课件，是否做落实追踪。

钻石：是否对营业单位做钻石挑战赛宣导与推动，是否追踪落实钻石挑战赛进展。主拓：是否运作《金管家APP市场实践》环节，是否按要求植入相关线上活动（一分购、保险红包）。班务：对培训班是否有班委选举、分组、小组PK、绩效榜张贴等班务运作要求。支持：是否对步步高班主任有技能培养及带班资料支持，是否建立班主任荣誉体系。