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架构作用目的方法形态分析参考模型改善措施16页.pptx

  • 更新时间:2019-12-26
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课程目的:让受众了解2010版基本法修订目的,掌握基本法主要内容,能够运用相关内容,做好初步的制度经营。讲师注意:要认真备课,熟练掌握新旧基本法相关内容,注重逻辑思维,阅读胶片备注页,并播放进行观看,熟悉本课程中的动画顺序,明确讲解要点符号说明指示讲师在授课时须使用的教学辅助工具。提醒授课讲师应注意的事项。指示讲师应该对学员陈述的话。此符号为二级纲目的引出符号。指示讲师应采取演练的教学方式。指示讲师应采取安排学员进行研讨。指示讲师需遵循的程序。指示讲师应该询问学员的问题。指示讲师在授课时必须强调的内容。指示问题可能的答案。带有下划线的部分即为在《学员手册》中已有的答案。讲师应使用这些答案协助学员完成《学员手册》。符号旁的页码是与《讲师手册》中该部分内容对应的《学员手册》中的页码。指示应在白板上列出的项目。注意:在讲师认为需要时,可将问题的答案写在白板上。事先把内容写在白板上可以吸引学员的注意力,但通常效果不佳

架构图对一名主管意味着什么?通过形象展示团队的架构图、架构数据、发展趋势图,使主管全面认识自己团队的现状,找出团队发展的关键点和风险点,帮助制订架构改善的目标和措施。该架构呈“葡萄串型”,依赖性很强,一旦资深组C晋升为处经理、组经理B降级,处经理A将面临着降级组职级并与C脱离关系的风险,急需直接培育新组,摆脱被动局面。该架构是维持的最低要求1+2+1,依赖性较强,在维持和降级的边缘状态。处经理在稳定现有架构的基础上,必须找到发展对象重点培养,培育新生力量。该架构相对稳定,晋升较难,降级无忧。需要帮助处经理找发展点,鼓励培养新组。同时也要找风险点,在提升绩效、消除隐患、巩固架构上做文章。该架构虽然可以维持,但四平八稳,管理幅度较大,长久不晋升难以建立事业发展格局。必须扶持所辖主管做大晋升,本人向高处发展。该架构形态较好,但向前一步海阔天高,原地踏步危机四伏。必须抓住时机,培养组和培养处同步进行。

架构关键点分析要点,看主管维持水平和晋升潜力,看增员数量,特别关注增员2人以上人员,看高手增员情况,寻找培养对象,看新人增员情况,寻找培养对象,看可能降级主管,明确改进措施,看考降业务主任分布,分析可转化人员,看零业绩人员,分析具体原因及转化可能,架构改善模拟,通过架构模拟,帮助主管绘制架构完善目标和职涯规划,让处经理做到“心中有数”而不是凭感觉。通过在架构图上标识出具体的改进人员,构建出新的组织模型。通过改善绩效,**晋升为组经理,带动冯福娣晋升为高级组经理。通过初级主管育成,激发**的发展意愿,带动杨信龙和杨义华晋升。处经理直接有效增员,做大直管组;提升直管组绩效,做强直管组。根据架构改善目标,提出具体改进措施,标出需要改进的重点人物(具体到个人),达成时间(具体到月),方法(提高举绩、增加新员等)。通过现有架构与模拟架构的对比,突出改进措施实现后所带来的团队发展空间。定期对自己的架构进行诊断、分析、改进,是主管自我规划自我完善的重要手段,学好用好会受益匪浅。


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