做一名有价值的班主任，作为培训行业专业人士，你手中掌握着巨大的力量。你的工作是向你周围的人展示为什么学习如此重要以及多么重要。想一想你手中掌握的下面几张胜券：

将学习与公司战略保持一致并相结合，为公司的成长和成功培养后备领导者，班主任的思想境界、行为习惯、价值标准影响并引导学员，班主任是实现教学目的和达成目标的主导者，不同班主任操作同一个培训班所产生的绩效相差几十倍甚至上百倍，同一个学员面对不同的班主任所产生的绩效相差几十倍甚至上百倍，欧莱雅—让培训步步为营，培训和营销的关系，培训引领营销，班主任和培训班的关系：基石和灵魂，经验与年龄无关，与经历有关，人生处理三个关系：人与物、人与人、人与自己，班主任的工作是充满挑战、快乐、收获的经历

班主任工作是一个良心活，一个看似自由却又需要自律的工作，质量与班主任自我要求、责任心相关，可以是设计师、雕刻家，也可以是操作工…班主任工作是一个技术活。

班主任工作是一种集多种挑战于一身的、复杂的、富有艺术性的工作，培训班是一个”营业单位“，班主任是经营者，班主任同时面对学员、讲师、外勤主管，需要从容应对工作中的各种要求，须不断地提高自己的专业技能和思想道德修养，根植“三到”：眼到/口到/心到，根植力是通过班主任按流程对培训过程的执行、反馈、追踪、总结，利用解读、沟通、宣传等多种能力相结合来实现的，培训期间，根据培训班情况正确引导，及时纠偏，训后做好追踪工作，讲师课时费发放准确及时，有些人成长速度缓慢，而且缺乏方向。这些人通常在不知不觉中进步；他们可能有能力，但决不会在工作中光芒四射，胜任工作的成长，许多人错误的认为把工作做好就是他们发展的最后目标，这是一种错误的观念。许多人由于没有推动他们发展的领导或者没有强烈的个人成长的愿望，其成长过程就会停滞在这个层次，在工作中复制自己的成长。

开始让自身增值，因为他们能够在自身的专业领域培训他人，一些精于技术但领导技巧不足的人能够达到这一层次，还有一些尽管技术能力有限，却有很强领导技巧的人也可以达到，进入更高层次工作的成长，要有个人和专业领域成长的意愿；由于他们有能力扩充自身的思维和经验，因而对于组织来说，他们变得更有能力和更有价值，个人成长的六个层次，能把下属带上更高层次的成长，在这个层次，伟大的领导者开始出现。这些人是真正可以发展别人的人，他们给领导者或者组织增添的价值不仅仅是相加，而是倍增。

可以应付任何工作的成长，如果你有幸得以帮助别人到达这一层次，应用最伟大的爱和尊敬来对待他们。这些人是任何领域都会成功的领导者。他们的技术和能力可以胜任任何领域。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。做一名有价值的班主任，谢谢！