教案及幻灯片制作
与教学辅助工具的使用
目的：了解教案及幻灯片制作、教辅工具的使用对于有效提升授课效果的作用
目标：掌握教案及幻灯片制作的技巧以及教辅工具的使用方法
过程：7课时
要领：思考、领悟、参与、练习
收获：能够熟练制作教案及幻灯片，使用教辅工具，成为受学员欢迎的讲师
课程3P表
课程纲要
三、教学辅助工具的使用
一、教案制作综述
（一） 教案的定义
（二） 教案制作的原则
二、幻灯片制作详解
（一） 教案的定义
        教案制作，是讲师备课的过程
        教案通常包括——
                教学内容
                教学重点难点
                教学方法
                教学工具
                教学过程
一、教案制作综述
教案制作就是讲师授课过程的 “预演未来” ，是讲师写给自己的，怎样便于教学就怎样写
教案制作≠制作投影片
教案制作≠写课程大纲
教案制作≠抄讲师手册
教案制作＝制作投影片+明确课程大纲+熟悉讲师手册+课程组织过程
例：熟悉的课程举例
受众对象：***
授课目的：***
课程纲要：***
重点难点：****
教辅工具：
教学过程： （ 1. 第一部回顾***，举***例子，说明***问题，用时***分钟…………
    2. 第二部分讲***问题，针对***群体提***问题，用时***分钟…………
    3. 第三部分给一个***案例，要求研讨，想得出***结论，***引入下一问题，用时***分钟…………
    4. 总结课程重点，归纳出***几点，要求做***作业………）
（二） 教案制作的原则
        1、具有科学性
        2、具有系统性
        3、具有针对性
        4、具有启发性
1、具有科学性
教学要求要具有科学性——适合学员普遍层面需求，要求达到的效果设定不可过高或过低
教学内容要具有科学性——概念准确，概括出的规律性的内容经得起推敲
教学方法要具有科学性——符合受众的认知规律，方法能兼顾成人学习的特点
2、具有系统性
任何一份教案都具有一定的独立性，但又都具有一定的连续性。把相对独立与前后的联系统一起来才有助于形成良好的认知结构。
传授新知，同时为以后的学习奠定基础。从整体的、联系的关系下来处理个体教案。
3、具有针对性
没有针对性，也就没有可行性。
备课≠背课，要针对学员需求准备课程
4、具有启发性
教学不是讲师一个人讲，而应启发学员，让其主动“获取”。
要创设必要的情景，做到温故知新，举一反三，学以致用。
课程纲要
三、教学辅助工具的使用
一、教案制作综述
二、幻灯片制作详解
（一） 幻灯片制作的意义
（二） 幻灯片制作的原则
（三） 幻灯片制作的关键
（四） 幻灯片制作的技巧
二、幻灯片制作详解
（一） 幻灯片制作的意义
对学员——
 课程变得逻辑清晰
 课程变得重点突出
 课程变得生动有趣
对讲师——
 授课变得要点明晰
 授课变得深入浅出
 授课变得个性鲜明
（二） 幻灯片制作的原则
 有助于明确授课思路
 有助于清晰课程内容
 有助于增强表现效果
 有助于加深学习印象
（三） 幻灯片制作的关键
逻辑
过程
布局
颜色
恰当的幻灯片献给恰当的人
有个人风格的幻灯片将被记忆
幻灯片是为授课服务的
结构化幻灯片
唯有逻辑
使幻灯片具有说服力
做幻灯片不是绘画
目标
风格
幻灯片
1.一个幻灯片只为一类人服务，不要试图在一个幻灯片中既讲技术又讲管理
2.要根据演讲场合设计幻灯片——一对多？一对一？还是公开演讲？
3.幻灯片的设计要以听众为中心，永远不要以自我为中心
4.课程的目标在幻灯片中要首尾呼应，在第一页出现，在最后一页要重复
（三）幻灯片制作的关键
1.幻灯片要有清晰简明的逻辑，最好用“并列”、“递进”类的简单关系
2.要用标号标明不同层次关系，最好少于3层纵深
3.每个章节之间插入目录或提示幻灯片
4.演示时尽量按顺序播放，反复回放易使听众混淆
（三）幻灯片制作的关键
1.通过“母版”定义幻灯片的风格，一般商业应用中宜选趋于“保守”的风格
2.所有风格中最重要的是“简明”的风格，应用尽量少的文字，尽量多的图表
3.母版上切忌用图片，尽量留出空白，凸显其上的文字图表
4.学会利用既有的标准的成功图表工具
5.尽量少的使用动画及动画声音
（三）幻灯片制作的关键
1.单个幻灯片要有空白空间，要有均衡感
2.让标题、正文、结束页结构化，体现出逻辑
3.幻灯片最好不超过30页
4.完成后点击“幻灯片浏览视图”，观察布局有无突兀的地方
（三）幻灯片制作的关键
1.整个幻灯片，包括图表，最好不要超过4种颜色
2.整个幻灯片的几种颜色一定要协调，尽量多用一个色调的
3.学会应用“屏幕取色器”，套用已成功出现的颜色，而非自造颜色
4.完成后点击“幻灯片浏览视图”，观察颜色有无突兀的地方
（三）幻灯片制作的关键
1.切忌照本宣科念幻灯片
2.在一个主题结束后学会应用暂停，再接下一个主题，使整个演讲平滑过渡
3.幻灯片只能用来阐述清晰、简明的内容，若要讲的内容很复杂，请先简化
4.可以贴切的使用比喻和象征，调动听众的积极性，让幻灯片变得更易接受
（三）幻灯片制作的关键
字  体
       字型一致，粗细一致
 符  号
       项目符号不超过7个
       注意文字数量的平衡
       保持段落恰当的节拍
功能
       F1帮助
       “W“&”B”
       指示笔
       免费资源
       发送到WORD
       制成PDF文件
       插入页码
       版式修改
（四） 幻灯片制作的技巧
各类幻灯片赏析
颜色搭配          正     反
 字体符号          正     反
 布局安排          正     反
 逻辑层次          正     反
课程纲要
三、教学辅助工具的使用
一、教案制作综述
二、幻灯片制作详解
三、教学辅助工具的使用
教学辅助工具是——
   帮助讲师激发学员学习动力的辅助工具
 教学辅助工具使用的主要标准是——
   是否有助于更好地激励学员学习、集中学员注意力、让学员做出反应、更好地教学组织结构、有助于学员理解、重复要表达的信息
教学辅助工具设计和使用的原则——
   1.将抽象的课程内容形象化，增进对课程主题的理解
   2.一切以课程目标为出发，帮助学员确认课程目标
   3.激发学员对重要主题的兴趣
   4.使其自然的成为训练的组成部分
   5.促进学员提高对所学知识的吸收
   6.简化课程的相互关系
   7.强化讲师的授课重点
演    练
小组为单位完成主题课程幻灯片制作
 每人完成各自教案，小组研讨，指定发表，讲师点评
 备选专题——
工欲善其事，必先利其器
祝大家成功走上
专业讲师之路！