做一名优秀的讲师，还记得，你听过的最精彩令你记忆最深刻的一堂课是什么令你记忆犹新？影响授课效果的因素有哪些？备注：讲师风格在工作中发现问题：重点、难点、疑点、热点实践中总结的经验：可复制、可推广、简单、实用、学了就会，用了就有效。讲师风格是一名优秀讲师的标志！讲师在讲授过程中所表现出来的独特个性与较为稳定的特征，是讲师社会背景，文化修养，主体素质，阅历习惯，个性情趣等内在因素的综合反映。备注：讲师风格不一样的风格，不一样的感受！希特勒的演讲——歇斯底里的狂热陈安之——热情潇洒，鼓舞人心，马云的演讲——理、智、情、趣，净空法师——富有哲理，娓娓道来，备注。

讲师风格没有个性便无所谓风格!讲师风格最大的特点是个性化，个性是风格的基调，没有个性便无所谓风格。个性——标准轻松——轻薄，讲师风格形成的三个阶段，青春期：模仿为主（学别人唱歌）定型期：个性发挥（唱自己的歌）成熟期：百变金刚（影、视、歌、主持），讲师风格适合的讲师风格有助于提升培训效果，授课技能一、因人施教关注成人学习的特点从自身的经验出发 ，带着问题来学习，边干边学效果最好，喜欢轻松容易的学习 ，有自我学习愿望和能力，备注：授课技能二、有效的表达表达见解的能力几乎和见解本身一样重要。教学语言是讲师与学员之间交流的桥梁。

讲师在培训教学中要完成传道、授业、解惑的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。授课技能，Ａ. 情感─令人记忆深刻\感动(记忆力)1.从时事中找题材2.从人物中找典型3.从幽默中找真理B. 音量─引人注意(吸引力)抑扬顿挫C.节奏 ─使人集中注意力降低速度之时机：特别强调、特别重要、特别严肃Ｄ.清晰─使人听清楚适合场所、对象、符合自身特点。授课技能三、有吸引力的开场白故事吸引：以故事开场，可吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性，视频短片：运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题，引用名言：引用恰当的名言来切入主题，可吸引学员注意力，互动游戏：采用与主题有关的互动游戏，事实陈述：以事实切入能引起学员的足够重视。

“行家一出手，就知有没有”吸引学员注意力；激发学习的兴趣；调动学员听课的积极性。授课技能，讲故事的要点，素材典型，案例真实，过程具体理念正确激发意愿，会讲道理的人永远胜不过会讲故事的人。讲故事是一个社会传递共有的价值观和理想的最古老的方式之一。在教育儿童的时候它们非常重要，对于成人来说，它们也很重要。授课技能四、提问是最好的互动提出问题比给出答案更有价值！不是学员不能“解决”这个问题，而是他们从来没有“意识”到这个问题，更没有“思考”过这个问题！简短和容易理解的写下可能提问的问题，，使用开放式的问题让回答者更详细的陈述所要表达的内容，使用封闭式的问题来获得肯定（你同意么？）。

决不要问那些可能使学员尴尬的问题，对有经验的学员可提问更难的问题，授课技能问问题的艺术态度友善的提问问问题时，叫他们的名字，使用问题以利讨论的进行不要让学员成为注目的焦点分散问题到每个人身上6. 不要老是请那些知道答案的人回答7. 给予时间考虑再回答8. 避免“考试”之嫌9. 大家是否同意这个答案？有其他人想要补充吗？10. 使用问题来检查学习效果，授课技能五、八个方法以确保成功开场要有力量 穿着要有品位，注意力放在学员身上不要被讲义绑住友好的目光接触，认识并记住他们的名字，发挥称赞的力量上下课准时。授课技能控制局面的秘诀当学员没有在听时，您怎么办：提高或降低你的声音当你在授课时四处走动，提出问题，要求参与当有不相关的意见时怎么处理：建议择日再行讨论。如果学员怀有敌意时怎么办：认可他们的感受—重述你的教学目的。，讲述一个故事或观点，激发听众兴趣，抛出一个问题，引发听众思考，描述你的解决方案能带来的具体利益，号召听众行动起来，给予正面激励。