讲师如何打造自己的影响力？您心中的讲师长什么样子？今早的课/昨晚我要做什么？授课上台需要注意哪些？您心中的“一堂好课”?我为“精进”做过哪些？

高等学校或中等专业学校教师学衔或职务名称之一；具有本专业必需的知识与技能和从事科学技术工作的能力， 经考察，表明能胜任和履行讲师职责；对某一个领域很擅长，擅长到可以给他人讲这个领域的相关知识的人。打造影响力三件事职能全方位的提供帮助风范讲师感召力的来源修养，停不下来自我修为打造影响力认知-打造影响力的三件事1、知识分享

知识只有用了 才有用（激活经验-让知识流通起来 / 碎片化没有用 – 系统化才有效）【把高大上的知识-解码用更通俗易懂、更方便的手段，分享给更多的人认知-打造影响力的三件事2、氛围营造比”教知识”更重要的是怎样把人拉回课堂中来（只有线上是远远不够的）【创造 - 空间 / 机缘 / 氛围 / 关系】让学员（对象）找到学习的兴趣是主办方/讲师的本分认知-打造影响力的三件事3、边界扩展，经济、金融、商学（高课）；文学艺术、医学通识（数学、哲学）【持续扩展 - 知识边界】属于这个时代的崭新的知识类型也囊括进来认知-打造影响力的三件事，把自己变成产品做一个终身学习的讲师，持续打造自己的影响力【把??脑??的知识变成产品（课程）】，把自己变成产品 - 给自己的发展打开全新的空间

职能，全方位的提供帮助职能-全方位的提供帮助定位核心定位 ： 学习的促进者 / 绩优管理员 （各种场景的执行导演）【角色定位】职能-全方位的提供帮助，职责，不断精进 ： 讲师综合能力 - 专业素养（两会 / 产品 / 基本法）【工作职责 - 与人沟通】职能-全方位的提供帮助，做一个终身学习的讲师，持续打造自己的影响力【段位 – 能力水平分 4 级】知识-划重点  掌握-给方法  自发-去探索  牢记-被改变，能力职能-全方位的提供帮助，能力越强 价值越高 做金牌讲师（提升核心竞争力）【4 种 能力】培训管理/带  知识传授/讲【风范-讲师在教学实践中展现的风貌、规范与气象】 风貌 = 品格 + 操守，一流讲师风范 来自于长期的 高水平的 自我修养风范-讲师感召力的来源3.1.1 风貌-品格，将一切奉献给学生，而不求名利与回报；走到再高的山顶，依然只做个普通的攀登者。风范-讲师感召力的来源3.1.2 风貌-操守，对于特种职业（讲师）：除了基本道德约束外，还需要遵守三大操守。风范-讲师感召力的来源3.1.2.1 操守-担待担待 （不予计较 / 承担责任）是讲师的首要操守，是最基本的必修课。【担待不是包容 – 担待是有条件的包容】学生相互之间的敌视-不可以 / 学生对讲师的敌对-可以风范-讲师感召力的来源对于讲师而言，赤诚不是品格，是操守 （必须坚持）【?诚 - 极其真诚之?】是化解所有教育难题的第一把钥匙，风范-讲师感召力的来源，3.1.2.3 操守-精进，讲师必须通过精进来保持与学员之间的位阶落差，否则无法实现有效教育【教育的成功 - 是?位阶对低位阶实施的影响】 精进是讲师需遵守的执业要求，重要操守风范-讲师感召力的来源3.1 风范-风貌注：陶行知先生题词及留影

无私奉献，全心全意 帮助学员成长、 理解学员的个性、注重集体的团结；保持学习与进步，始终引领学员 走向更大的世界。