指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练！”教授在下课时如此叮嘱学生。学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他们一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于高难度的技巧挑战。

第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面对更高难度的乐谱，却怎么样都赶不上进度。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，教给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹得如此美妙、如此精湛！

教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。“那些我们熟悉的领域和专业，我们做起来固然得心应手，但若长久停留在原地，那么再多的重复也无济于事。如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的成就……”钢琴大师缓缓地说。