——2024年暑期教师全员培训心得汇报

01 培训背景概述

（一）培训发起缘由

顺应教育发展趋势

2024年，教育部发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》，明确提出“利用智能化手段促进教学方式变革”。学校响应号召，将“数字赋能、素养导向”确定为暑期研修主题。

提升教师专业素养

近三年，我校新进青年教师占比41%，教学经验与课程研究能力亟待系统提升。

促进学校教学改革

学校正在申报“省智慧校园示范校”，亟需一批种子教师在课堂中先行先试。

响应教育政策号召

《新时代基础教育强师计划》指出：五年内完成每人不少于360学时的高质量研训。本次暑期培训一次性集中完成60学时，为年度任务“抢跑”。

（二）培训整体设计

• 时间：2024年7月10日—7月16日

• 形式：上午专家引领，下午校本实操，晚间同伴沙龙

• 参与：一线学科教师108人，行政管理干部15人，特邀教研员9人

• 目标：更新教育理念，精研教学设计，掌握数字技术，涵养师德师风

02 培训内容简介

（一）教育理论学习模块

课程设计核心原则

“目标—内容—评价”一致性模型（UbD）深度拆解；结合布鲁纳“螺旋式课程”理念，现场完成单元学历案模板。

先进教学理念讲解

• 项目式学习（PBL）黄金标准七要素

• 深度学习“5C”框架：Critical thinking, Creativity, Collaboration, Communication, Citizenship

学生心理发展理论

从皮亚杰“具体运算—形式运算”到埃里克森“同一性对角色混乱”，再到青少年脑科学最新成果，帮助教师读懂“00后”大脑。

教育评价体系构建

借助“智慧作业平台”演示AI自动批改、学习画像、错题归因，实现形成性评价可视化。

（二）教学技能提升模块

01 多媒体教学工具应用

以“万彩动画+剪映+希沃白板”实操，10分钟做出一节微课；

02 课堂互动技巧分享

采用“思考—配对—共享”TPS三步法，让沉默生也开口；

03 高效教学方法研讨

翻转课堂五步循环：预学→诊学→研学→展学→评学；

04 作业设计优化策略

“必做+选做+挑战”三级菜单，配套Rubric量表即时反馈。

（三）师德师风建设模块

• 以《十项准则》为经，以典型案例为纬，正反对比，震撼心灵；

• 观看纪录片《老师·好》，撰写“师德微反思”500字；

• 设计“教师一日行为自检表”，随身携带，日日打卡。

（四）班级管理经验模块

班级文化建设策略

“一班一品”主题展示：从班徽、班歌到班级图腾；

学生问题处理方法

“3F倾听法”：Fact–Feel–Focus；

家校沟通有效途径

建立“云家访”SOP：预约→访谈→纪要→追踪；

班级活动组织要点

发布“项目任务书”，让学生成为活动CEO。

03 个人收获成长

（一）知识层面拓展

教育新理论的掌握

第一次完整阅读并实践《追求理解的教学设计》，意识到“理解”比“知道”重要得多。

学科前沿知识更新

聆听北师大曹一鸣教授“新课标视域下数学建模”报告，把“双碳”情境引入函数单元。

跨学科知识的融合

与物理、信息技术教师共创“桥梁承重”STEAM项目，打破学科壁垒。

教学相关知识扩充

重温《学习科学》《认知心理学》，用“认知负荷理论”优化PPT呈现。

（二）技能方面提升

• 教学方法：能熟练运用“翻转+项目+混合”三种模式；

• 课堂管理：建立“三声”课堂公约——笑声、掌声、质疑声；

• 信息技术：获得“希沃五星讲师”认证；

• 沟通表达：完成3分钟TED式微演讲，现场评分93.6。

（三）心态思想转变

教育责任感：看到“教师是影响学生一生变量”的数据报告，内心震动；

职业认同感：在校史馆重温老校长“师者，国之宝也”题词，热泪盈眶；

教学创新意识觉醒：原来“失败”也可成为课程资源；

团队合作观念加深：跨学科备课组“并肩作战”的默契令人陶醉。

（四）职业规划思考

短期（1学期）：打造1节省级公开课，完成1份高质量单元作业设计；

中期（3年）：主持市级课题，出版个人教学案例集；

长期（10年）：成为省级学科带头人，引领区域学科教研。

04 培训实践应用

（一）课堂教学实践

• 新教学法课堂运用

以七年级历史《沟通中外文明的丝绸之路》为例，采用PBL：

驱动问题——“如果你是汉朝商人，如何规划一次从长安到罗马的商队路线？”

学生分角色（商人、翻译、地理学家、会计师），使用Google Earth绘制路线，Crimson Editor撰写商业计划书。

结果：单元测试综合应用题得分率提升18.7%。

• 互动环节有效开展

引入“弹幕式”互动软件Mentimeter，实时收集学生疑问并词云呈现，课堂提问覆盖率由35%升至92%。

• 教学效果显著提升

期末学业质量监测：所教班级优秀率+21%，低分率-9%。

• 学生反馈积极良好

匿名问卷：“喜欢历史课”比例由62%升至93%。

（二）班级管理实践

班级制度创新实施

“值周班主任”轮岗：每周1名学生担任班主任助理，体验管理；

学生激励机制完善

“成长币”游戏化评价，与校园超市合作兑换文具；

班级氛围更加和谐

冲突事件由上学期7起降至1起；

班级管理效率提高

使用“钉钉班级管家”，请假审批由平均4小时缩短至20分钟。

（三）家校沟通实践

• 沟通方式改进：建立“家长学习共同体”微信群，每周推送“教子有方”微课；

• 家长参与度提升：家长开放日到会率由60%升至91%；

• 家校共育效果增强：学生家庭作业完成率+15%，亲子共读时长+30分钟/日；

• 家长满意度提高：问卷满意度98.2%，同比提升11个百分点。

05 总结与展望

（一）培训总结回顾

内容全面总结

7天沉浸式研训=专家报告10场+工作坊6轮+同伴沙龙3晚+微课大赛1次；

个人收获梳理

输出《培训成长手册》1本（2.3万字），设计示范课例3节，收集学生作品120份；

实践应用成果展示

举办“翻转课堂开放日”，接待外校教师86人次观摩；

培训效果客观评价

第三方评估机构打分：课程设计94分，专家水平96分，组织服务92分。

（二）现存问题反思

• 知识转化实践难题：项目式学习耗时大，课表弹性不足；

• 技能应用不足：面对学生心理问题，仍缺乏专业督导；

• 心态调整挑战：高期待与现实的落差导致偶发焦虑；

• 规划实施阻碍：行政事务挤占备课时间。

（三）未来改进方向

持续学习：每月阅读1本专业书，撰写1篇3000字读书报告；

强化实践：每学期录制2节课堂实录，邀请专家切片诊断；

调整心态：练习正念冥想，每周3次，每次10分钟；

优化规划：采用GTD时间管理工具，将任务分解为“2分钟原则”可执行清单。

（四）展望教育未来

• 个人贡献期望

做“点燃学生心火”的教练型教师，让课堂成为生命成长的原野。

• 推动学校发展愿景

以“智慧+人文”双轮驱动，助力学校成为区域教育现代化样板。

• 助力教育改革梦想

让农村孩子也能享有城市一样的优质教育资源，用技术弥合鸿沟。

• 培养优秀人才目标

培养“眼里有光、心中有爱、手上有活”的时代新人——他们终将改变世界。