说     课

一、什么是说课

二、说课的意义

三、说课与上课

四、说课的内容

五、举例

 

主要内容

一、什么是说课

   说课是教师面对同行和专家，将自己对课程及教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动，简言之，教什么、怎么教、为什么这样教、教得怎样。

二、说课的意义

1、提升讲师备课的质量。通过说课活动，可以引导讲师去思考。思考为什么要这样教学，这就能从根本上提高备课的质量。

2、提高课堂教学的效率。讲师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高教学的效率。

3、有利于提高讲师的自身素质。一方面，说课要求讲师具备一定的理论素养，这就促使讲师不断地去学习，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求讲师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了讲师的组织能力和表达能力。

二、说课的意义

 

4、不受时间和场地等的限制。上课听课等活动都要受时间和场地等的限制。说课则不同，它可以完全不受这些方面的限制，人多可以，人少也可以。时间也可长可短，非常灵活。

5、有利于教学的传承。通过说课，让授课讲师说说自己教学的意图，授课方法等，其他讲师能够更加明白应该怎样去教。

三、说课与上课

（一）共同之处

 

     在课前说课中，所展示的教学流程、教学内容、教学方式、教学媒体等，其实都会在上课时得到充分体现。

（二）不同之处

1、要求不同。说课不仅要解决教什么、怎么教，还要解答“为什么这样教”。

2、对象不同。上课的对象是学生，说课的对象则是老师或专家、评委。

3、说课与上课的目的、形式、内容、评价等也存在着较大的差异 。

三、说课与上课

四、说课的内容

 

1、说教材

2、说教法

3、说教学程序

 

（一）说教材

1、教材内容

①教材内容所属学科、册数，所在单元或章节

②教学内容是什么，包含哪些知识点

③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系

④课程标准对这部分内容的要求是什么

2、教学目标：包含每一个小节的阶段目标

3、教学的重点、难点和关键（突破难点策略）

4、课时安排、教具准备等

这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。

（二）说教法

 

1、说说根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法、教学手段及理由

2、所用的教具

 

（三）说过程

1、完整的教学程序及理由

    具体包含：怎样铺垫、如何导入、课程怎样进行、训练的设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过工具强化学习效果等内容

2、扼要说明作业布置

3、教学过程中活动的组织

4、如何突出重点、突破难点以及各教学目标的实现

五、举例

各位老师好：

今天我说课的课程题目是《**》。下面我对本课程进行分析：

一、说教材

1、教材内容：《**》课程是衔接训练的第*单元。

     本节课程的主要内容为：……。

    在此之前，学生们已经学习了**，根据专业销售的流程，将进行**的学习，因此本堂课程在整个课程中也起到**的作用。

    本节课程要求完成**任务。

2、说教学目标

根据衔训的结构和内容分析，结合衔训参训学员的状态，我制定了一下教学目标：1、 2、  3、。。。。。。

（根据教学大纲说明每个小节的内容）

 

 

五、举例

3、本节课程的主要内容是**，其中重点内容是**；另外在第**张灯片是本节课程的难点，我将**方式解决。

4、本节课程用时共100分钟，具体的时间安排为***；本节课程我要用到**教学用具；

（二）说教法

1、 刚入司的新人基本没有太多的市场经验，而且参加培训的学员年龄较大，背诵记忆能力较差，针对这两点我将在授课过程中加入更对市场实战的内容，同时采取三种有趣的方法，帮助学员能够快速记住我们的金句，具体方法如下：分组讨论法、直观演示法、PK赛等等

2、通过以上的分析，这节课我将准备一些教具：小礼品，**视频，铃铛……

 

 

五、举例

（三）说过程

   1.导入课程（5分钟），由上节课讲过的知识和课程开头设计的故事导入课程，使学生产生对这部分内容学习的欲望。

    2、讲授课程（35分钟）：

    3、课堂小结：每个部分我将进行一个课程的小结，这样可以强化学员对这部分的认识，加快学员的理解和记忆。

    4、布置作业：根据本堂课程的内容，我采取了分层训练，其中**在课堂中已经背诵并且通关，其他**部分留作作业，并且要求主管配合，辅导学员。即使学生掌握了必要的知识，同时又让学员学到了更多的知识。那么我的具体作业的内容是：