风气清明时，民俗润童心——幼儿园清明节主题课程故事纪实

 

引言：童言稚语，开启清明探秘之旅

 

“老师，清明是什么时候呢？可以干什么呢？”

“清明节的时候要扫墓。”

“清明节可以吃青团。”

“清明节还放假哩，我和爸爸妈妈还有姐姐都去赶清明会哩！”

“清明节我还去过勉县武侯墓，看到好多人在诸葛亮坟前上香。”

“我还到武侯祠去过，里边都供着诸葛亮的塑像……”

 

随着春风的轻抚，我们迎来了二十四节气中兼具自然与人文内涵的特殊日子——清明节。在幼儿园的教室里，小朋友们围坐在一起，叽叽喳喳地谈论着自己所知道的清明节。每个孩子都像一只快乐的小燕子，迫不及待地把自己知道的关于清明的信息分享给大家。有的说到了扫墓祭祖，有的想到了美味的青团，还有的分享了和家人一起出游踏青的经历，甚至还有孩子提到了去武侯墓、武侯祠的见闻，言语间充满了对历史人物的懵懂敬意。

 

孩子们的话题如同一颗颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。他们对清明节的了解既有生活的体验，也有听来的故事，虽然零散，却充满了探究的欲望。看着孩子们高涨的热情和求知的眼神，我们意识到，这是一个绝佳的教育契机。于是，一场以“清明节”为主题的课程故事，在孩子们叽叽喳喳的讨论声中，正式拉开了帷幕。我们决定和孩子们一起，走进清明，感受传统，润泽童心。

 

我们的主题活动将围绕四个篇章展开：“我知道的清明节”，探寻节日的起源与习俗；“清明‘食’节”，动手体验舌尖上的清明；“画清明”，用艺术的形式表达对节日的理解；以及“玩在清明”，在传统游戏中感受春日的活力。

 

第一章：我知道的清明节——探寻节气与文化的交融

 

为了让孩子们对清明节有一个更系统、更深入的认识，我们首先从清明节的由来和习俗讲起。

 

一、清明时节，溯源而上

老师告诉孩子们，清明节是中国重要的“二十四节气”之一，它大约始于周代，距今已有两千五百多年的历史。清明节不仅仅是日历上的一个日期，它更是一个提示自然变化和指导农事活动的“信号灯”。俗话说“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”，因为一到清明，气温回升，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。同时，清明节更是一个祭奠祖先、缅怀先人的日子，它承载着中华民族慎终追远、孝敬长辈的传统美德。

 

孩子们好奇地问：“清明节到底是哪一天呢？是每年的4月5日吗？”老师解释道，清明节是根据春分点来计算的，春分点每过15天有一个节气，所以清明节通常在阳历的4月4日、5日或6日，并不固定。这个小小的知识点，让孩子们对传统历法产生了初步的兴趣。

 

二、清明习俗，丰富多彩

围绕“我知道的清明节”，孩子们分享了自己了解到的习俗，老师则进行了系统的补充：

 

踏青（踏春）： 中华民族自古就有清明踏青的习俗，古时叫探春、寻春。清明时节，春回大地，万物复苏，正是到郊外散步游玩、感受自然生机的美好时光。这和孩子们分享的“和爸爸妈妈去赶清明会”的经历不谋而合。

 

植树： 清明前后，春阳高照，春雨滋润，种植树苗成活率高，成长快。因此，民间一直有清明植树的习惯，甚至有人把清明节叫作“植树节”。据说这个风俗和清明戴柳、插柳有关。

 

放风筝： 放风筝是清明时节人们最喜爱的活动之一。人们不仅在白天放，夜间也会放，风筝下挂上彩色小灯笼，像闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有人会把风筝放上蓝天后剪断牵线，让风筝飞走，寓意着除病消灾，为自己和家人带来好运。

 

扫墓祭祖： 这是清明节的核心习俗，谓之对祖先的“思时之敬”。祭扫祖先，表达的是对先人的怀念之情，是孝道文化的重要体现。

 

品尝青团： 清明时节，江南一带有吃青团的习俗。这是用艾草汁和糯米粉制成的美味，带有清淡悠长的清香。

 

三、清明探究，小小观察员

在了解了这些习俗后，孩子们对清明时节的天气也产生了好奇。“清明时节雨纷纷”，这句诗他们都很熟悉，但事实真的如此吗？为了验证这一点，孩子们化身为“小小气象观察员”，决定展开一次清明天气统计活动。他们每天认真记录天气情况：晴天、雨天、阴天、多云……经过一段时间的观察，他们有了新发现：“这两天总是有雷阵雨！早上下雨，下午晴天。”“天气一会儿热一会儿冷，好奇怪呀！”通过亲身观察记录，孩子们不仅验证了古诗的意境，也对清明时节天气多变的特点有了直观的感受。

 

四、清明追思，致敬英雄

除了缅怀自己的祖先，清明节也是我们纪念英雄、缅怀先烈的日子。老师问：“你们知道什么是英雄吗？”

孩子们的回答充满了童真与敬意：“英雄就是以前保卫国家的人！”“保护人们的人都是英雄！”

为了让孩子对英雄有更深的感激之情，我们一起观看了视频，聆听了英雄们的光辉事迹。那些为了国家独立、人民幸福而英勇献身的先烈们，用他们的热血与智慧，为我们铸就了今日幸福安定的生活。每年的清明节，烈士陵园里都会有许多人去祭奠他们，这种无声的教育，在孩子们心中播下了感恩与敬仰的种子。

 

五、古诗吟诵，品味经典

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”唐代诗人杜牧的这首《清明》，将清明时节的氛围描绘得淋漓尽致。孩子们用稚嫩的声音吟诵着这首诗，在富有诗意的韵律中，领略中华古诗词的深远意境，感受传统文化的独特魅力。

 

第二章：清明“食”节——舌尖上的清明体验

 

了解了清明的文化和习俗，最让孩子们期待的动手环节终于到来了。清明节有哪些特别的食物呢？首当其冲的就是那绿油油、香喷喷的青团。

 

一、制作青团：从艾草到美食的魔法

为了制作青团，我们首先要认识它的灵魂材料——艾草。孩子们通过看、闻、摸，近距离观察了新鲜的艾草。随后，在老师的指导下，一场从艾草到青团的“美食魔法秀”开始了：

 

择艾草： 孩子们围坐在一起，将艾草粗粗的根部和黄叶去掉，仔细地折取最嫩的艾叶，然后清洗干净备用。这个环节锻炼了孩子们的耐心和动手能力。

 

煮艾叶： 老师将洗好的艾叶放入加了小苏打的开水中焯烫，捞出后用凉水浸泡，再拧干水分。接着，将处理好的艾草放入榨汁机，用纱布过滤出碧绿的艾草汁。那股清新的草香，弥漫在整个教室里。

 

和面： 孩子们依次将水磨糯米粉、澄粉、白砂糖、玉米油和艾草汁混合在一起，然后用力搅拌、揉捏。看着白色的面粉慢慢变成翠绿色的光滑面团，孩子们的脸上满是惊奇和喜悦。

 

包馅料： 面团分成小团，在掌心揉成小圆球，中间戳个小洞，放入甜甜的红豆沙，再小心翼翼地搓圆。每一个青团都包裹着孩子们的期待。

 

蒸煮： 包好的青团放入蒸锅，大火蒸12分钟。当锅盖掀开的那一刻，一股混合着艾草清香和糯米甜香的味道扑鼻而来，一个个色泽翠绿、油光水滑的青团出锅了！孩子们品尝着自己亲手制作的美味，那份成就感和满足感，是任何买来的食物都无法比拟的。

 

二、花草蛋与艾草香包：更多样的清明食俗与手作

除了青团，染花草蛋也是清明节的传统习俗之一。小朋友们自己动手，精心挑选漂亮的小花和叶子，小心翼翼地包裹在鸡蛋外面，再用纱布扎紧。在老师的指导下，这些“花草蛋”被放入锅中烹煮。当煮好的鸡蛋剥开，蛋壳上留下了清晰美丽的花草纹路时，孩子们不禁发出一声声惊叹：“哇，这上面的花纹也太好看了吧！”大家一起品尝了带着植物清香的鸡蛋，纷纷表示这是最特别的蛋。

 

此外，新鲜的艾草用不完怎么办？孩子们提议做艾草香包。他们观察到，香包里的艾草和新鲜艾草不一样：“香包里的艾草是扁扁的、硬硬的，颜色也不一样。”原来，做香包需要用干艾草。于是，孩子们将剩余的艾草晒干，然后亲手把干艾草装进五颜六色的小布袋里，制作成一个个既好看又实用的艾草香包，驱蚊防虫，清香四溢。

 

第三章：画清明——用画笔描绘心中的节日

 

通过前期的探究和体验，清明节在孩子们心中已经是一个立体、鲜活的节日了。他们用画笔，将自己对清明的理解和感受尽情地描绘出来。

 

一、花纸鸢：沙燕风筝的艺术创作

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”风筝，是清明时节不可或缺的元素。在美术活动中，孩子们以“花纸鸢”为主题，进行了一次精彩的艺术创作。

 

他们先在素描纸上，用记号笔画出自己喜欢的风筝外形——其中最具代表性的是沙燕风筝。接着，孩子们发挥想象力，为风筝填充丰富而美丽的花纹，有传统的云纹、回纹，也有充满童趣的线条和图案。涂色时，他们先用鲜艳的小色块装饰细节，再选择一个主体色，为风筝涂上大面积的色块，使得画面既有细节又有整体感。

 

创作完风筝后，孩子们开始构思背景。他们用记号笔在画面下方画出高高低低的房屋，有的还添上了袅袅炊烟，营造出春日宁静的村落景象。画好背景后，孩子们将画好的风筝剪下来，用泡沫胶巧妙地粘贴在画面合适的位置，仿佛风筝真的在空中翱翔。最后，再以剪贴画的方式画出风筝线盘，并用一根细线将线盘和风筝连接起来。有的孩子还在画面上工工整整地题上《村居》或《清明》的诗句。一幅幅生动有趣的“花纸鸢”作品就此诞生，充满了春天的气息和艺术的创造力。

 

第四章：玩在清明——共享春日里的民俗之乐

 

清明节，不仅是缅怀先人的时刻，更是与孩子共享自然之美、锻炼身心的绝佳时机。我们将课堂延伸到户外，让孩子们在游戏中体验传统民俗的乐趣。

 

一、踏青：与大自然亲密接触

“爸爸妈妈和孩子一起走出家门，与大自然亲密接触，感受那份宁静与和谐。”在老师们的倡议下，许多家庭利用清明假期，带着孩子去踏青。草地上、公园里、河岸边，到处都留下了孩子们的欢声笑语。他们奔跑、游戏，呼吸着新鲜的空气，用眼睛观察春天的色彩，用耳朵倾听鸟儿的鸣叫，用心感受大自然的生机与活力。回园后，孩子们迫不及待地分享自己的踏青开心时刻，脸上洋溢着幸福的笑容。

 

二、放风筝：放飞快乐与梦想

有了画风筝的经验，孩子们对放风筝更是跃跃欲试。在幼儿园的操场上，孩子们手持自己亲手绘制或制作的风筝，尝试着放飞。有的风筝迎风而起，越飞越高，引来阵阵欢呼；有的风筝则摇摇晃晃，几次跌落，但孩子们并不气馁，一次次地总结经验，调整方向。在探索放风筝方法的过程中，他们不仅锻炼了身体，也学会了坚持与合作。

 

三、斗草：体验传统民间游戏的乐趣

“斗草”也是清明踏青时的传统民俗游戏之一。老师向小朋友们讲解了斗草游戏的规则和玩法后，孩子们立刻产生了浓厚的兴趣。他们在户外收集了丰富多样的野草，草茎粗壮的、柔韧的……然后两两一组，将各自的草茎交叉成“十”字，然后用力拉拽，看谁的草更结实，能拉断对方的草。简单而有趣的游戏，让孩子们玩得不亦乐乎，在欢声笑语中体验了传统民间游戏的独特魅力。

 

结语：春风化雨，润泽童心

 

春风已解千层雪，后辈难忘先烈恩。清明节，是一种寄托，它流淌着我们对过去的思念，也承载着我们对未来的期待。

 

通过这次“风气清明时，民俗润童心”的主题课程活动，孩子们从最初的童言稚语、零星认知，到后来通过探究、体验、创作和游戏，全方位地走进了清明节。他们不仅了解了清明节的由来、习俗和文化内涵，更亲手制作了传统美食，用艺术表达了情感，在传统游戏中收获了快乐。

 

一颗关于“传统”的种子，就这样在清明时节的春风细雨中，悄然播撒在了孩子们的心田。它将在未来的日子里，慢慢生根、发芽，让我们的孩子无论走到哪里，都能记住这份文化的根，带着对自然的敬畏、对先人的感恩、对生活的热爱，茁壮成长。