魅力讲师 初级课程

专业授课技巧（二）

有声语言的魅力

1、“内部心理状态”训练：

（1）、形象感受

（2）、逻辑感受

（3）、内在语

（4）、语气

两

步

训

练

2、“外部表达技巧”训练

（1）、语调

（2）、顿连

（3）、重音

（4）、节奏

有声语言的训练

（1）、形 象 感 受

发挥记忆联想和再造想象的能力，抓住那些表达事物形象的“实词”，透过文字，“目击其物”，使作品中的情、景、物、人、事、理在内心“活”起来，形成“内心视象”。

实例：

“热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。”                                                        

A、“天冷极了，下着雪，又快黑了”

朗读-9

B、

（2）、逻辑感受

语言目的要明确，不能似是而非。

（抓住语句、篇章的真正含义，挖掘实质）

语言脉络指上下衔接、前后呼应。

（抓住文句中的虚词，并理清它们的关系）

朗读-10

（2）逻辑感受实例：

“我们纪念他，不仅因为他的文章写得好，是一个伟大的文学家，而且因为他是一个民族解放的急先锋，给革命以很大的助力。他并不是共产党组织中的艺人，然而他的思想、行为、著作，都是马克思主义的。”           《论鲁迅》

朗读-11

（3）、内在语运用：

内在语的潜流越厚，朗读也就越有深度，越有“味儿”。

作品中某些词，有时并不服从其直接含义或表面意思。

朗读-12

内在语运用实例

A、“你真坏”

朗读-13

B、“你给我走开”

C、“我爱你”

D、“小心点”

（4）语气运用的一般规律：

喜则气满声高；悲则气沉声缓；

爱则气缓声柔；憎则气足声硬；

急则气短声促；冷则气少声淡；

惧则气提声抖；怒则气粗声重；

疑则气细声粘；静则气舒声平。

朗读-14

实   例：

A、“他募地抽回手，深深地吸了一口气，用尽所有的力气，举起手来，直指着正北方向，‘好，好同志……你……你把它带……’”

B、“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”

朗读-15

（1）、语 调

是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。                                                         

朗读-16

“外部表达技巧”训练

实 例：

“啊”-----迟疑、坚定、悲哀、兴奋、轻松、沉重、淡漠、热情、向往、失望、愤恨

朗读--17

A、最贵的一顶值两千元

朗读-18

（2）、顿连（声音的顿歇和连接） 

运用实例

B、“但它们那种不畏风霜的姿态却使人油然而生敬意，久久不忘，当时很想把这种感受写下来，但又不能写成。”

（3）、重 音

朗读时，为了实现朗读目的，强调或突出词、短语，甚至某个音节，称为重音。

朗读-19

实  例：

A、“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”

B、“为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条……”

C、“许多人由于文化水平不高，理论修养不够，生活知识不足，很难成为一个合格的朗读者。”                                                                 

朗读-20

（4）、节 奏

在有声语言的表达上所显示的快与慢，抑与扬，轻与重，虚与实等种种回环交替的声音形式，就是节奏。                                                      

朗读-21

节奏类型

紧张型---急促、紧张、气急、音短

轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅

高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗

低沉型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗

凝重型---多抑少扬，语音沉着、坚定、有力

舒缓型---气长而稳，语音舒展自如

紧  张  型

“音响就越大了，战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声、掺杂在一起，象千军万马混战了起来。”

朗读-23

轻  快  型

淅沥的夏雨，飘洒过西郊。山愈青，树愈秀，大自然越发显得精神而有生气。然而把这雨后的世界，装扮得更美而有生气。然而把这雨后的世界，装扮得更美的还是那五彩缤纷的虹。    《春》

朗读-24

高  亢  型

现在这海就完全属于我们的了。

朗读-25

朗读-26

低沉型

有位女士夜间参观古堡，向导游说她怕会碰到鬼魂。导游说：“这么多年来，我从没见过一个鬼魂。”那女士大为安心，便问他在古堡服务了多久。他郑重其事地回答：“有300年了！”

舒  缓  型

这时，妻心中的喜悦正如我一样，我俩一句话都没有说。

朗读-26

大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

凝重型

朗读-13

“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。”

活动：分角色朗读

《我懂得了》

有声语言训练

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